专家组长、竞赛设计和任务模块介绍

第七届虚拟现实（VR）产品设计与开发赛项专家组长、浙江大学智能制造与虚拟仿真中心副主任潘常春

竞赛设计

竞赛内容取材于现实世界中的实际应用，遵循源于行业，用于行业的选材理念。考察选手基于虚拟现实3I特性（交互性Interactive、沉浸感Immersive、构想性Imagination）创新设计与产品开发的能力，包含为VR场景进行3D模型及环境处理的能力、对引擎应用与开发的技术能力、交互制作能力等。选手需要采用创意设计方法论对软件进行需求分析、场景布局和交互功能规划，完成竞赛作品的虚拟空间布局、认知功能、操作功能、人机交互功能等设计规划。最终采用万维虚拟现实开发引擎完成产品开发。

竞赛模块（决赛阶段-中职组、高校组）

竞赛模块（决赛阶段-教师组）

竞赛方式

第六届3D打印造型技术赛项专家组长、江苏电子信息职业学院刘永利教授

竞赛设计

竞赛任务包括产品三维数据采集、三维建模、三维数字化检测、产品优化设计与制作、产品创新设计与制作、产品夹具(检具)设计与制作。全面考核选手利用三维扫描设备进行数据采集.数据处理及三维建模的能力;零件检测能力和三维绘图能力;综合知识进行一体化设计和拓扑优化设计的能力;对新产品的创新设计能力；夹具或检具设计及打印机操作；利用FDM、光固化和金属3D打印机以最佳路径和方法按高质量完成指定产品的加工任务、选手3D打印模型后期处理和产品装配等方面的能力。

竞赛模块

竞赛方式

第四届冲压模具数字化设计与制造赛项专家组长、天津轻工职业技术学院、国家技能大师工作室负责人史清卫

竞赛设计

竞赛内容综合了多工种技术，主要包括多方面的知识与技能：机械设计与制造基础知识、机械制图知识、金属切削原理与刀具应用知识、冲压模具设计与制造专业知识、冲压成形工艺知识；钳工技能、模具ERP、冲压模具CAD、CAE、CAM软件应用技能、数控机床操作技能等。选手利用模具信息化管理系统ERP软件进行组内任务分配，生成计划任务表；产品冲压成形工艺CAE分析，根据分析结果进行评价并优化工艺设计，撰写CAE分析报告，完成工法图设计（3DDL图）；冲压模具CAD设计，完成指定工序的模具3D总装图设计、2D总装图及指定零件的工程图绘制，制作模具装配动画；模具主要成形零件数字化制造，包括零件加工工艺设计及CAM编程制造等考核点。

竞赛模块（决赛阶段-学生组）

竞赛模块（决赛阶段-教师组）

竞赛方式

第四届无人机飞行技术应用赛项专家组长、武汉城市职业学院机电学院副院长何锡武

竞赛设计

竞赛主要考核飞行原理、飞行器结构组成、多旋翼原理、导航知识、无人机飞行管理法规等知识；多旋翼无人机机械部件组装、多旋翼无人机检测与维修、多旋翼无人机整机调试与试飞验证等内容；无人机操控飞行能力，以及完成无人机救援物资抛投应用飞行任务。在仿真环境下，选手完成植保无人机装调检修、维护保养、药剂调配、农作物病虫草害识别，植保无人机作业任务飞行（手动作业、AB 点、遥控器自主规划、航测十字建图）、补药续喷、作业后处理等内容。

竞赛模块

竞赛方式

第三届新能源汽车创新制作赛项专家组长、咸阳职业技术学院汽车工程学院副院长何文锋教授

竞赛设计

竞赛内容来源企业真实工作任务，并将行业标准、企业标准融入比赛环节；注重培养参赛队员知行合一、德技并修，通过比赛促进人才培养模式改革、推动产教融合、深化校企合作。本赛项采用组委会规定的技术平台，参赛选手利用所掌握的知识，经过创新设计、新能源汽车动力电池的装调测试（单独平台）、新能源汽车的电器系统的装配等阶段，装调符合技术文件的单座四轮小型新能源纯电动汽车（由企业赛场提供、也可以自带），完成所有过程测试的比赛项目。

竞赛模块

竞赛方式

第三届跨境电子商务技能及数据分析赛项专家组长、浙江师范大学电子商务研究与发展中心主任邹益民博士

竞赛设计

竞赛内容包跨境电商理论赛，跨境电商数字营销沙盘对抗竞赛，数据分析报告制作等。选手通过数据分析报告的制作，充分挖掘参赛者对商务问题的敏锐度，考查用数据分析技术解决实际问题的能力，并促进其职业素养和职业技能提高。参赛团队围绕跨境电商比赛题目进行分析，并呈现数据分析报告，具体过程应包括但不局限于以下几点：

（1）数据预处理，对初始数据进行预处理；

（2）数据分析，使用数据分析与可视化工具对数据进行分析；

（3）数据挖掘，利用机器学习等算法挖掘出数据价值，探索商业价值；

（4）数据可视化，将分析好的数据进行可视化呈现，最终形成一个Word或PPT形式的数据分析报告。

竞赛模块（决赛阶段-高职组）

竞赛方式

第三届工业产品数字孪生（虚拟装调）赛项专家组长、湖南师范大学工程与设计学院艺术设计系主任吴佩教授

竞赛设计

竞赛内容要求（1）工业产品模型设计与制作。根据给定模型透视图或三视图等素材，选择合适建模软件，完成三维模型的设计与制作。（2）数字孪生功能开发。结合给定的主题背景及具体任务描述，利用虚拟现实开发引擎和技术，融入自己的创新设计思路，开发一款数字孪生交互平台，包含场景创设、灯光渲染、界面设计、动画制作、逻辑判断、数据处理、虚实交互等。（3）视频剪辑。准确体现任务2中要求的具体任务；制作片头片尾、视频剪辑合理；转场效果自然；视频字幕准确，合理。

竞赛模块

竞赛方式

第二届婴幼儿照护职业技能赛项专家组长和首届产后恢复赛项专家组长，原永州职业技术学院护理学院院长谢玉琳教授

幼儿照护竞赛设计

幼儿照护职业技能竞赛是在一带一路和金砖国家“构建高质量伙伴关系，共创全球发展新时代”背景下开展针对3岁以下婴幼儿照护服务的一项大型赛事，目的是推动3岁以下婴幼儿照护服务理念、标准、技术在一带一路和金砖国家的发展与应用。

基于1+X 幼儿照护证书职业技能标准对应的工作领域、工作任务及职业技能要求，以婴幼儿照护者的知识、能力、素质为核心，涵盖了3岁以下婴幼儿的安全防护、生活照料、日常保健、早期发展，综合考核选手基本知识水平和各项婴幼儿照护服务技能。

竞赛模块（决赛阶段-学生组）

竞赛模块（决赛阶段-教师组）

竞赛方式

产后恢复竞赛设计

本项赛事是在金砖国家“构建高质量伙伴关系，共创全球发展新时代”的时代背景下开展的一项赛事。通过举办大赛，搭建金砖国家产后恢复服务交流学习平台，向一带一路和金砖国家输出中国标准《产后恢复职业技能等级标准》，推动针对妇女产后恢复科学的服务理念、职业标准、专业技术、健康素养等在一带一路和金砖国家的创新发展与应用，提升产后恢复行业专业技能人才的水平，在金砖国家和一带一路范围内达成“关爱女性，智慧产康”的目的。

基于1+X产后恢复职业技能等级标准对应的工作领域、工作任务及职业技能要求，以产后恢复服务人员应具备的知识、能力、素质为核心，针对产后女性的乳房保健、体质调理、形体恢复、生殖保健、心理疏导与调试、服务管理六个模块综合考核选手基本知识水平和各项产后恢复服务技能应用。

竞赛模块（决赛阶段-学生组）

竞赛模块（决赛阶段-教师组）

竞赛方式

首届新媒体文创开发与应用赛项专家组长、浙江省商业职业技术学院周剑平教授

竞赛设计

新媒体文创开发与应用赛项旨在推动新媒体技术与文化创意产业的融合发展，培养和选拔具有创新思维和实践能力的优秀人才。技能实际操作竞赛内容以围绕最新的新媒体技术和文化产业的实际需求，通过创意设计制作和技能实际应用，促进参赛者在新媒体文创领域的综合素质和专业能力的提升。竞赛内容分为三个阶段，分别包括“新媒体作品创意设计与制作”、“新媒体功能开发与应用”、“竞赛作品答辩”。

竞赛模块

竞赛方式模块

首届元宇宙工业场景开发与应用赛项专家组长、杭州职业技术学院崔富义教授

竞赛设计

竞赛内容以工业为载体，运用元宇宙技术实现工业产品数字化的设计与应用。通过搭建虚拟场景来模拟真实场景中的设备选型、生产流程等工作任务。通过元宇宙技术的应用，参赛者可以更好地理解工业产品的全生命周期，优化设计方案，提升产品竞争力。通过竞赛选手创新思维和技术能力的发挥，推动工业领域的数字化转型和升级，并建立一个具有竞争力和可持续发展的工业元宇宙生态系统。这将为工业领域的发展带来新的机遇和解决方案，并培养出一批具备创新精神和实践能力的工业元宇宙技术人才。

竞赛模块

竞赛方式

首届急救护理技能赛项专家组长、湖南中医药大学护理学院蒋小剑教授
竞赛设计

本项赛事是在金砖国家“构建高质量伙伴关系，共创全球发展新时代”的时代背景下开展的一项大型赛事，通过成员国之间的交流合作，在金砖国家和一带一路范围内国家达到“精进护理技能，共促健康发展”的目的。本赛事展现了职业院校师生技术技能水平，促进“岗课赛证”融通，助力培养具有临床决策能力、团队协作能力、综合护理技术操作能力、人际沟通能力和较强岗位胜任力的临床护理人才。竞赛分为综合职业能力测评模块和技能实际操作模块两个部分，其中综合职业能力测评模块成绩占总成绩的 15%，技能实际操作模块成绩占总成绩的 85%。

竞赛模块

竞赛方式

首届临床护理操作技能(虚拟仿真）赛项专家组长、河南医学高等专科学校高凤兰教授

竞赛设计

本赛项深入落实一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛宗旨，共同推进金砖及一带一路国家技能发展与技术创新合作取得更大发展，实现培养国际化、高技术技能、未来技术技能人才的目标。促进传统专业改造与新专业建设：人口结构变化，老年疾病诊治、护理、康复、幼儿照护、家政服务等专业不断新增，有些实训项目无法在实训室训练，VR虚拟仿真实训如亲临其境，很好的解决了实际困境。以赛促学，以赛促教，以赛促发展：虚拟仿真大赛通过虚拟仿真技术与传统教学相结合，帮助教师开发、梳理教学创新成果，将进一步促进虚拟仿真技术在临床医学、护理学、基础医学教学及实训中的发展和应用，激发青年学子和青年教师的创新潜能，激励教师不断创新，推动混合式教学的改革，提高教学质量，推动医学教育的数字化转型。

竞赛模块（决赛阶段-学生组）

竞赛模块（决赛阶段-教师组）

竞赛方式

首届北斗时空智能应用作品开发赛项专家组长、济南工程职业技术学院信息工程学院副院长库波教授

竞赛设计

北斗时空智能应用是基于电子信息（集成电路设计、集成电路制造、集成电路封装、集成电路测试等）技能基础，融合地理信息、测绘工程、人工智能、计算机工程、互联网物联网等技术形成泛在的信息体系，目的推动北斗技术在行业和一带一路暨金砖国家范围内发展与智能应用。竞赛内容从理论及技能模块：主要包括政治政策及科普、电子信息、北斗原理及卫星导航定位基本概念、地球空间信息（以测绘为主要方向）、卫星导航定位系统智能智慧应用、北斗接收机电路板焊接及测试、北斗接收机检测维修等模块。全面普及北斗卫星导航系统科技知识，激发人员科学兴趣和科学梦想，培养创新精神和实践能力，提高全民科学素质，比赛全面考察选手的学习能力、工程思维、逻辑思维、创新思维，让学生在实践中提升综合科技素养实现“弘扬北斗精神、传承北斗文化、创新北斗应用、培养北斗人才”的目标。

竞赛模块（决赛阶段-学生组）

竞赛模块（决赛阶段-教师组）

竞赛方式

首届AI+智能产线数字化技术应用赛项专家组长、沈阳职业技术学院中德学院院长侯伯民教授

竞赛模块

竞赛内容主要通过AI+智能制造应用技术平台考核参赛选手在工业产线设计、PLC 程序编辑、工业软件通讯、工业机器人虚拟仿真调试、基于AI算法的物料识别（颜色、形状、位置等）、工业产线虚拟环境下的综合调试等智能产线数字化集成知识与应用能力。赛项主要通过AI+智能制造应用技术平台考核参赛选手在比赛项目的命题紧扣我国企业生产实际，突出岗位技能需求，扩展AI技术在企业生产的潜在应用，比拼的是选手解决实际问题的能力及系统集成能力。

竞赛模块

竞赛方式

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